活動花絮

姓名：馬睿平
簡歷：高雄醫學大學 人文與藝術教育中心 專任助理教授

演講目的及內容：

1.提升同學對研究方法論的認知。
2.藉由發表經驗豐富教師的經驗分享，促進學生思索如何進行自身研究成果撰寫成學術論文。

執行成效：

本次活動由林志隆老師邀請高雄醫學大學人文與藝術教育中心馬睿平老師蒞校演講，馬老師將以自身多年的經驗，與同學們分享如何規劃與執行研究、如何將研究成果撰寫為學術論文，以及投稿時如何回應審查委員之意見等。本次演講可讓同學認知到成功發表學術論文的know-how。

設計學報作為THCI 的頂級設計類期刊，能夠了解其發表過程與時間規劃自然是最好的。感謝創產所邀請馬睿平學長來做相關的演講，馬學長此次的演講收穫非常多，也使得博一的我受益良多。

馬學長將整篇的演講分為了四個部分為：1.出發點2.醞釀期3.漫遊期4.回歸期。這像極了寫論文所經歷的四個步驟。在前期的出發點中需要找到自己所擅長的來進行寫作，不論是實證類論文還是評論類的論文都是如此，前期的議題、文獻、研究方法能夠為接下來的文章發展做到很好的幫忙。而在文獻部分學長也提供了非常多的資料庫與數據整理軟件，可以通過實驗，然後量測再來就會得到研究發現，這也為我今後的量化研究提供了參考。第三部分非常重要，就像整篇的論文中需優先撰寫順序。

最為先的是「研究方法」的部分。（文獻和實證部分也非常重要。）而對於期刊論文有不明白的地方，現階段最好的方式就是去參考其餘研究者的論文，在最開始並不會規範寫作的時候「模仿」範本是最好學習的方法，在文獻和分析中進行學習。而在最後的回歸期時，則需要看自己的整體格式與步驟。擬定號研究步驟，更容易發展出整體的論文格式，把握好寫作順序的邏輯能夠為論文的寫作節約到很多時間。審查時間上第一次審查大約為1-3 月，往後時間會越來越少，代表著你的論文需要改的地方也變少了，也更精進了。對於審查委員的回復意見中學長歸納為：心懷感謝、有理說理、有誤修正說理。這也給我們提供了很好的幫助，不會無理由的回復審查委員。

最後學長提供了《設計學報》的論文撰寫工具箱的分享，通過老師們的悉心指導後所得出來的這些寫作經驗通過學長的描述後，讓我們這些學弟妹收穫了經驗之外也作為一種傳承的意念傳遞給未來的學弟妹或學生們。現階段我們學會了如何寫論文，下階段學會如何寫好論文成為重點，老師們的指導、學長姐們的建議與陪伴成為我在創產所最大的鼓勵與衝勁之一，百煉成鋼，希望未來有所建樹。