姓名：洪俊傑

簡歷：日本國家資格生涯諮商師

演講目的及內容：透過Japan Career Development Association（JCDA）開發的人生桌遊體驗活動協助學生自我理解、生涯發展探索，並透過結合理論與實務提升輔導知能，運用於未來教學職場。

執行成效：

1.理解生涯輔導的基本概念

2.體驗生涯輔導活動

3.提升未來輔導學生知能

4.激發挖掘自身潛能、肯定自我價值，開啟對自身生命更多的想像可能。

1.過往的我從未仔細思索自己來時路對未來的影響，課前填寫「生命圓周」時仍覺得懞懂與不解，直至今日有幸在課堂中由洪俊傑老師引導操作「金的系線」這個桌遊，才讓我有機會隨著桌遊以「回味」的心情探索過去與展望未來。細數30歲前的點點滴滴，在自我探索的過程幾度使我如坐針氈，但老師在溫暖的提示詞下有條理地引導我們梳理過去，使得遊戲過程輕鬆愜意外還有幾分溫馨。我想，這堂課程所給予能量不僅給予度過期末的支持，也減少了許多對於未來的憂慮。

2.生涯探索是伴隨著每個人一生的課題～這次透過講者的分享，先以生命圓周的方式回想自己的過往。原來「金的系線」命名亦有其奧妙之處，使我們審視經驗之間的連結。我尤其喜歡「金」字，提醒了我，每個人與構成我們的經驗都是非常寶貴、值得好好珍惜的。透過講師分享的桌遊，能和同儕以不同以往的角度，在趣味的活動、輕鬆的氛圍中認識他人，也能透過桌遊提問與分享的設計，一層一層的更深入過往的經驗中探索，並在彼此生命經驗相照的同時，更了解自己。

回想一路求學階段至今，其實接觸過很多不同生涯探索的方式，對於這次的體驗特別印象深刻。在體驗活動中，講者也會適時的給予我們提示，幫助我們如何能更深入的對話交流。我想無論對於大人或孩子，要如何面對、審視自身過去都不是件容易的事，但透過桌遊有了一個很自然而好的契機，也使我去思索未來在生涯探索以及輔導學生時更多不同的可能性。

3.透過「金的系線」這個桌遊活動，重新回顧國小、國中時期人事的經歷，藉由桌遊問題的引導，回想遺忘多時的曾經，省思成就目前自己的過去經歷，同時透過小組組員間分享與聆聽，讓自己以第三者角度去換位思考。喜歡桌遊第二階段，聆聽自己之外的他人描述自身的可能特質，發現原來在分享自我的言語，散發給他人感受的氣場、氛圍和自已原想是有差距，從聆聽中學習尚需改進的地方。