第二階段(110-111年)規劃

一、整體推動目標與架構
(一)計畫構想
         第一階段計畫已為本校創立制度及累積豐厚能量，下一階段進一步將能量落實於產業並發揚於國際，作為本校未來10~15年發展的引擎。

第二階段計畫構想如圖4-1，以熱氣球為意象，勾勒出「一美二鏈三中心，四力五項六特色」之架構。

一美，意指本計畫以「美大臺藝•新北文教大庭園」為願景，本校不只培育藝術人才，同時以「新北文教大庭園」為抱負，肩負落實全民美學之社會責任。

二鏈，包含藝文創生產業鏈及國際藝文產業鏈，透過階段性、策略性佈署，建構國內外藝文產業生態鏈，讓產業與學校共生共榮。

三中心，為發揮本校文物、影像及聲響領域專業系所之研究能量，分別成立文物維護研究中心、科技藝術實驗中心及聲響藝術實驗中心，作為研發藝術科技結合之新媒體藝術的根基，本校將持續媒合各項藝術領域，凝聚多元跨域的藝術實踐能量，持續發展更. 多不同可能性，並透過計畫挹注，將其實踐為具當代、科技及跨域的教學研究中心(如110年所提非物質文資科技教學中心、肢體藝術實驗教學中心等)，逐步拓展為中心聚落。

四力，透過教學與課程創新，培育兼具專業力、博雅力、產業力及國際力的藝術人才。

五項，本計畫包含五個分項計畫，其內容於後續單元詳述。

六特色，本計畫特色有：學創平臺、國際藝文平臺、展演映論大舞臺、大觀國際表演藝術節、大臺北當代藝術計畫、藝文智庫。透過深耕計畫支持，本校將如同熱氣球升空，遨遊於藝術文化領域，並於國際間展現我國文化軟實力。

(二)計畫架構
         依據「美大臺藝•新北文教大庭園」之願景，本計畫運用生物學概念，規劃五大分項計畫形成藝文產業生態系，從人才產出，產業鏈結、國際合作到實體價值，串聯上中下游產業，讓本校成為藝文產業進步的推手。

五大分項計畫內含19項子計畫，計畫架構如圖4-2。

分項一：四力種子培育計畫，著重於透過教學與課程創新，培養兼具專業能力與跨域能力之T型藝文人才，作為藝文創生產業源源不絕的活水。

分項二：藝文創生產業鏈計畫，課程、師資、產業資源三方結合，加強學生實務經驗，讓創意升級為生意的可造性，作為藝文創生產業的新星孵育搖籃。

分項三：國際藝文產業鏈計畫，透過與國際藝文機構合作，一方面引入國際最新展演映動態，二方面將本校自製作品透過合作平臺推至國際舞臺展覽、演出或放映，提升本校國際聲量。

分項四：藝科教研實踐計畫，分項一培育之T型藝文人才進入前瞻教研中心，與教師及業師共同鑽研結合數位科技的新媒體藝術。將來的創新成果，一則透過大臺北藝術節呈現於國人；二則經由分項二計畫推展於企業，為藝文產業開創新方向；三則運用分項. 三計畫之國際展演平臺，外銷至國際。

分項五：校務發展智庫計畫，運用知識管理手法及資訊管理技術，除了建置我國藝文人才與知識資料庫，從中找出藝文發展方向，為國家文化政策提供建言外，亦可由大數據分析找出上述各項計畫有所不足之處，依照數據擬定改善方案，回饋至本校作為制.   度、課程、師資、教學等面向精進之依據。各分項計畫之目標、重點執行項目及預期成效分述如後。